Vejam que dica legal da colega Denise para desenvolver atividades artísticas com os alunos!!!
ENDEREÇO: http://jacirinha.blogspot.com/
quarta-feira, 22 de dezembro de 2010
sexta-feira, 17 de dezembro de 2010
Formando Leitores
Escola Municipal de Ensino Fundamental Dr. Alberto Pasqualini
Professora: Juliana Gai Soares
1- Nome do Projeto: Formando Leitores
2- O que o aluno pode aprender
* Despertar a habilidade da leitura;
* Desenvolver a criatividade;
* Estimular a oralidade;
* Proporcionar momentos de contação de histórias variadas;
* Exercitar, através de atividades lúdicas, a grafia correta das palavras;
* Ler vários tipos de livros;
* Participar do Projeto GIBITECA desenvolvido no Laboratório da Imaginação da escola (Prof.ª responsável Marisa Lucca)
* Conhecer aspectos relacionados às Histórias em Quadrinhos (HQ) como: características, tipos de HQ, estrutura, recursos visuais (cores, ações e expressões), movimento, onomatopéias, balões (cores, formas...), etc.;
* Conduzir a formação do senso crítico e reflexivo através da leitura;
* Conhecer valores morais e éticos, boas maneiras;
* Evoluir em sua expressão oral e escrito com o aumento do vocabulário;
* Melhorar a compreensão e interpretação dos textos e contribuir para uma melhora na sua visão de mundo;
* Estimular a memória auditiva, visual.
de Cruz Alta/RS.
3- Duração da atividade: Ano letivo de 2010
4- Recursos
* Livros de pano;
* Livros de vários autores, com linguagens orais e gráficas diferentes;
* Fichas;
* História sanfonada;
5- Metodologia
* Seleção de livros de acordo com a demanda dos educandos
* Contação de histórias, utilizando vários materiais
* Problematização das histórias ouvidas
* Expressão através de desenhos, origami das mesmas
* Construção de livros com os desenhos e escritas
* Confecção de livros com histórias ouvidas;
* Análise de aspectos gramaticais do texto
* Ao fim do ano letivo construção de HQ individual, utilizando os recursos conhecidos no decorrer do ano letivo de 2010; (montagem de livro da escola com as melhores)
* Conteúdos implícitos ou explícitos de que a história trata (Independência do Brasil, Pluralidade Cultural, Dia da Consciência Negra, Dificuldades Ortográficas...);
6- Avaliação
Observar o envolvimento dos alunos com a leitura dos mais variados tipos de livros, bem como a troca de experiências das leituras entre os alunos.
7- Referências
Goes, Lúcia Pimentel. Frida e o Chimarrão. Paulinas São Paulo: 1995.
Heras, Mariel. Revista Guia da Professora. Editora Ediba. http://ocantinhodanisa.blogspot.com/. Acessado em 19/09/2010
Sisto, Celso. O casamento da Princesa. 1ª ed. São Paulo: Prumo. 2009.
Souza, Maurício. Negrinho do Pastoreio http://alfabetizandocommonicaeturma.blogspot.com/search/label/Semana%20Farroupilha. Acessado em 06/09/2010.
Verissimo, Erico. As Aventuras do Avião Vermelho. São Paulo: Companhia das Letrinhas. 2005
Trezza. Rogério. A Galinha Xadrez. São Paulo: Brinque-Book. 2005
http://semprehaveraumarcoiris.blogspot.com/2009/05/galinha-xadrez.html . Acessado em 01/08/2010
BRUNA
CHAIENE
CRISTIAN
DANIEL
GUSTAVO
KETLIN
LAURA
MARIELE
PEDRO
RAYAN
ZENIRA
Professora: Juliana Gai Soares
1- Nome do Projeto: Formando Leitores
2- O que o aluno pode aprender
* Despertar a habilidade da leitura;
* Desenvolver a criatividade;
* Estimular a oralidade;
* Proporcionar momentos de contação de histórias variadas;
* Exercitar, através de atividades lúdicas, a grafia correta das palavras;
* Ler vários tipos de livros;
* Participar do Projeto GIBITECA desenvolvido no Laboratório da Imaginação da escola (Prof.ª responsável Marisa Lucca)
* Conhecer aspectos relacionados às Histórias em Quadrinhos (HQ) como: características, tipos de HQ, estrutura, recursos visuais (cores, ações e expressões), movimento, onomatopéias, balões (cores, formas...), etc.;
* Conduzir a formação do senso crítico e reflexivo através da leitura;
* Conhecer valores morais e éticos, boas maneiras;
* Evoluir em sua expressão oral e escrito com o aumento do vocabulário;
* Melhorar a compreensão e interpretação dos textos e contribuir para uma melhora na sua visão de mundo;
* Estimular a memória auditiva, visual.
[1] ¹Atividade desenvolvida com a turma do 4º ano 07 – 2010, da EMEF Alberto Pasqualini
de Cruz Alta/RS.
3- Duração da atividade: Ano letivo de 2010
4- Recursos
* Livros de pano;
* Livros de vários autores, com linguagens orais e gráficas diferentes;
* Fichas;
* História sanfonada;
5- Metodologia
* Seleção de livros de acordo com a demanda dos educandos
* Contação de histórias, utilizando vários materiais
* Problematização das histórias ouvidas
* Expressão através de desenhos, origami das mesmas
* Construção de livros com os desenhos e escritas
* Confecção de livros com histórias ouvidas;
* Análise de aspectos gramaticais do texto
* Ao fim do ano letivo construção de HQ individual, utilizando os recursos conhecidos no decorrer do ano letivo de 2010; (montagem de livro da escola com as melhores)
* Conteúdos implícitos ou explícitos de que a história trata (Independência do Brasil, Pluralidade Cultural, Dia da Consciência Negra, Dificuldades Ortográficas...);
6- Avaliação
Observar o envolvimento dos alunos com a leitura dos mais variados tipos de livros, bem como a troca de experiências das leituras entre os alunos.
7- Referências
Goes, Lúcia Pimentel. Frida e o Chimarrão. Paulinas São Paulo: 1995.
Heras, Mariel. Revista Guia da Professora. Editora Ediba. http://ocantinhodanisa.blogspot.com/. Acessado em 19/09/2010
Sisto, Celso. O casamento da Princesa. 1ª ed. São Paulo: Prumo. 2009.
Souza, Maurício. Negrinho do Pastoreio http://alfabetizandocommonicaeturma.blogspot.com/search/label/Semana%20Farroupilha. Acessado em 06/09/2010.
Verissimo, Erico. As Aventuras do Avião Vermelho. São Paulo: Companhia das Letrinhas. 2005
Trezza. Rogério. A Galinha Xadrez. São Paulo: Brinque-Book. 2005
http://semprehaveraumarcoiris.blogspot.com/2009/05/galinha-xadrez.html . Acessado em 01/08/2010
ALGUNS MOMENTOS NA TURMA
 |
| Sr. Lápis (início do projeto) |
 |
| Turma na qual foi desenvolvido o Projeto - 4º ano 07 Contrução de animais com Tangran da HQ do Chico Bento  Trabalhos relativos a HQ - Chico Bento  História Sanfada - A GALINHA XADREZ  A GALINHA XADREZ  Apresentação da história de Erico Verissimo – As Aventuras do Avião Vermelho TRABALHO SOBRE AFRICANIDADE – Apresentação e livros  |
BRUNA
CHAIENE
CRISTIAN
DANIEL
GUSTAVO
KETLIN
LAURA
MARIELE
PEDRO
RAYAN
ZENIRA
terça-feira, 14 de dezembro de 2010
BLOG SOBRE CRUZ ALTA
VEJAM QUE NOVIDADE LEGAL!!!
Mais do que um site excelente para pesquisas escolares, é uma ótima dica cultural!
O endereço é: http:cruzaltino.blogspot.com/
Um abração
Mais do que um site excelente para pesquisas escolares, é uma ótima dica cultural!
O endereço é: http:cruzaltino.blogspot.com/
Um abração
quarta-feira, 8 de dezembro de 2010
CARRINHO DE LEITURA
EMEF Intendente Vasconcelos Pinto
Prof. Gisele Canalles
Justificativa e objetivos: Reconhecendo o valor da prática da leitura, o prazer, o entretenimento e os sonhos que dela podem brotar, Justifica- se a presente atividade, que tem por obejitivos, oportunizar à comunidade o contato direto com livros, revistas, gibis e outros: criar a interação entre alunos- escola- comunidade, Ultrapassar os muros do educandário, oferecendo lá fora mais e melhores materiais de leitura, para assim conquistarmos um maior número de leitores.
Descrição da atividade: Uma vez por semana, uma turma de alunos acompanhados de sua professora saem da escola e percorrem uma rua do bairro levando consigo o carrinho da leitura, devidamente abastecido de livros , revistas e outros. Os mesmos oferecem os livros à comunidade em forma de empréstimo e as trocas são feitas semanalmente.
Cronograma: A atividade desenvolveu- se ao longo do ano letivo.
FORMANDO LEITORES
EMEF Dr. Alberto Pasqualini
Professora: Juliana Gai Soares
1- Nome do Projeto: Formando Leitores
2- O que o aluno pode aprender
*Despertar a habilidade da leitura;
* Desenvolver a criatividade;
* Estimular a oralidade;
* Proporcionar momentos de contação de histórias variadas;
* Exercitar, através de atividades lúdicas, a grafia correta das palavras;
* Ler vários tipos de livros;
* Participar do Projeto GIBITECA desenvolvido no Laboratório da Imaginação da escola (Prof.ª responsável Marisa Lucca)
* Conhecer aspectos relacionados às Histórias em Quadrinhos (HQ) como: características, tipos de HQ, estrutura, recursos visuais (cores, ações e expressões), movimento, onomatopéias, balões (cores, formas...), etc.;
* Conduzir a formação do senso crítico e reflexivo através da leitura;
* Conhecer valores morais e éticos, boas maneiras;
* Evoluir em sua expressão oral e escrito com o aumento do vocabulário;
* Melhorar a compreensão e interpretação dos textos e contribuir para uma melhora na sua visão de mundo;
* Estimular a memória auditiva, visual;
3- Duração da atividade: Ano letivo de 2010
4- Recursos
* Livros de pano;
* Livros de vários autores, com linguagens orais e gráficas diferentes;
* Fichas;
* História sanfonada;
5- Metodologia
* Seleção de livros de acordo com a demanda dos educandos
* Contação de histórias, utilizando vários materiais
* Problematização das histórias ouvidas
* Expressão através de desenhos, origami das mesmas
* Construção de livros com os desenhos e escritas
* Confecção de livros com histórias ouvidas;
* Análise de aspectos gramaticais do texto
* Ao fim do ano letivo construção de HQ individual, utilizando os recursos conhecidos no decorrer do ano letivo de 2010; (montagem de livro da escola com as melhores)
* Conteúdos implícitos ou explícitos de que a história trata (Independência do Brasil, Pluralidade Cultural, Dia da Consciência Negra, Dificuldades Ortográficas...);
___________________________________
6- Avaliação
Observar o envolvimento dos alunos com a leitura dos mais variados tipos de livros, bem como a troca de experiências das leituras entre os alunos.
7- Referências
Goes, Lúcia Pimentel. Frida e o Chimarrão. Paulinas São Paulo: 1995.
Heras, Mariel. Revista Guia da Professora. Editora Ediba. http://ocantinhodanisa.blogspot.com/. Acessado em 19/09/2010
Sisto, Celso. O casamento da Princesa. 1ª ed. São Paulo: Prumo. 2009.
Souza, Maurício. Negrinho do Pastoreio http://alfabetizandocommonicaeturma.blogspot.com/search/label/Semana%20Farroupilha. Acessado em 06/09/2010.
Verissimo, Erico. As Aventuras do Avião Vermelho. São Paulo: Companhia das Letrinhas. 2005
Trezza. Rogério. A Galinha Xadrez. São Paulo: Brinque-Book. 2005
http://semprehaveraumarcoiris.blogspot.com/2009/05/galinha-xadrez.html . Acessado em 01/08/2010
Professora: Juliana Gai Soares
1- Nome do Projeto: Formando Leitores
2- O que o aluno pode aprender
*Despertar a habilidade da leitura;
* Desenvolver a criatividade;
* Estimular a oralidade;
* Proporcionar momentos de contação de histórias variadas;
* Exercitar, através de atividades lúdicas, a grafia correta das palavras;
* Ler vários tipos de livros;
* Participar do Projeto GIBITECA desenvolvido no Laboratório da Imaginação da escola (Prof.ª responsável Marisa Lucca)
* Conhecer aspectos relacionados às Histórias em Quadrinhos (HQ) como: características, tipos de HQ, estrutura, recursos visuais (cores, ações e expressões), movimento, onomatopéias, balões (cores, formas...), etc.;
* Conduzir a formação do senso crítico e reflexivo através da leitura;
* Conhecer valores morais e éticos, boas maneiras;
* Evoluir em sua expressão oral e escrito com o aumento do vocabulário;
* Melhorar a compreensão e interpretação dos textos e contribuir para uma melhora na sua visão de mundo;
* Estimular a memória auditiva, visual;
3- Duração da atividade: Ano letivo de 2010
4- Recursos
* Livros de pano;
* Livros de vários autores, com linguagens orais e gráficas diferentes;
* Fichas;
* História sanfonada;
5- Metodologia
* Seleção de livros de acordo com a demanda dos educandos
* Contação de histórias, utilizando vários materiais
* Problematização das histórias ouvidas
* Expressão através de desenhos, origami das mesmas
* Construção de livros com os desenhos e escritas
* Confecção de livros com histórias ouvidas;
* Análise de aspectos gramaticais do texto
* Ao fim do ano letivo construção de HQ individual, utilizando os recursos conhecidos no decorrer do ano letivo de 2010; (montagem de livro da escola com as melhores)
* Conteúdos implícitos ou explícitos de que a história trata (Independência do Brasil, Pluralidade Cultural, Dia da Consciência Negra, Dificuldades Ortográficas...);
___________________________________
[1] ¹Atividade desenvolvida com a turma do 4º ano 07 – 2010, da EMEF Alberto Pasqualini de Cruz Alta
Observar o envolvimento dos alunos com a leitura dos mais variados tipos de livros, bem como a troca de experiências das leituras entre os alunos.
7- Referências
Goes, Lúcia Pimentel. Frida e o Chimarrão. Paulinas São Paulo: 1995.
Heras, Mariel. Revista Guia da Professora. Editora Ediba. http://ocantinhodanisa.blogspot.com/. Acessado em 19/09/2010
Sisto, Celso. O casamento da Princesa. 1ª ed. São Paulo: Prumo. 2009.
Souza, Maurício. Negrinho do Pastoreio http://alfabetizandocommonicaeturma.blogspot.com/search/label/Semana%20Farroupilha. Acessado em 06/09/2010.
Verissimo, Erico. As Aventuras do Avião Vermelho. São Paulo: Companhia das Letrinhas. 2005
Trezza. Rogério. A Galinha Xadrez. São Paulo: Brinque-Book. 2005
http://semprehaveraumarcoiris.blogspot.com/2009/05/galinha-xadrez.html . Acessado em 01/08/2010
terça-feira, 7 de dezembro de 2010
Recanto de poesias
Escola Ildo Meneguetti
Prof. Zenair Fátima Braida Silva
1- Nome da aula
Recanto de poesias
2- O que o aluno pode aprender
* Incentivar o gosto e o hábito da leitura de poemas
* Desenvolver a criatividade
* Trabalhar a leitura e a escrita de forma lúdica
* Oportunizar aos alunos fazer as escolhas de seus próprios poemas
3- Duração da atividade
15 dias
4- Recursos
*Livros de poemas de diferentes autores e temas
* Varal de poesias
5- Metodologia
* Seleção de poemas conforme a faixa etária
* Leitura de poemas em sala pelo professor
* Leitura de poemas pelos alunos
* Organização de um espaço (Recanto de Poesias) para expor os poemas na sala de aula que serão lidos pelos alunos nos momentos de intervalo ou enquanto aguarda o tempo de encerramento de atividades dos colegas.
* Organização de um varal de poemas selecionados pelos alunos
* Recital de poemas
6- Avaliação
Observar o envolvimento dos alunos com a leitura de poemas, com a troca de experiências das leituras.
7- Bibliografia
Serão utilizados livros de poesia infanto-juvenil, conforme o interesse e o gosto da turma.
segunda-feira, 6 de dezembro de 2010
DINÂMICA DE LEITURA COM JORNAL
EMEF Álvaro Ferreira Leite
Prof. Luiza Petry
Prof. Luiza Petry
1- Nome da aula:
Dinâmicas de leitura utilizando o jornal
2- O que o aluno pode aprender com essa atividade:
Desenvolver a imaginação, a concentração, a criatividade e o hábito de leitura,
3- Duração da atividade: 45 minutos.
4- Recursos:
Artigos e matérias de jornais selecionadas pelo professor(a) e alunos, conforme interesse de assuntos e temas
5- Metodologia/ estratégias:
Cada aluno recebe um jornal, devidamente selecionado em aula com o tema a ser desenvolvido.
1º Passo: Os alunos deslocam-se pela sala movimentando o jornal, obedecendo a ordem do professor . (Jornal sobre a cabeça; imagina chuva; Vento; Rápido; Lento;)
2º Passo: Inicio da leitura dinâmica ( Cada vez que encontra um colega ler pra ele uma frase do jornal; Cada vez que encontra um colega troca de jornal e lê uma frase; Ler uma frase em silencio; Anunciar a noticia; Ser vendedor do jornal;)
3º Passo: O professor(a), orienta os alunos: (Achar um lugar na sala e ler todo texto; Em duplas cada uma fala sobre seu texto; Grande circulo, contar as noticias que leu; Construir um painel de leituras e expor nos corredores da escola para socializar as experiências de leitura;)
Conclusão:
A atividade pode ser desenvolvida com alunos de diferentes faixas etárias. Nessa experiência, ela foi desenvolvida com turmas de 1º e 9º Anos do Ensino Fundamental de uma escola municipal de Cruz Alta- RS. Em ambas as turmas o resultado foi satisfatório, apenas o que mudou foi a maneira como o professor conduziu a atividade.
Na turma de 1º ano, a professora buscou que as crianças encontrassem palavras e letras conhecidas, depois as recortassem e trocassem com os colegas, formando assim palavras e frases.
Na turma de 9º, os textos da aula já estavam selecionados, a professora apenas desenvolveu a metodologia passo a passo.
Em ambas as turmas os alunos demonstraram bastante envolvimento e a atividade teve êxito significativo bem como aprendizagem.
Como a atividade inicia com movimento e vai conduzindo os alunos à clama e à concentração, ela pode ser desenvolvida em turmas consideradas mais agitadas, como também em turmas onde os alunos apresentam características de timidez ou com dificuldades para se expressarem em público.
GECAL- Grupo de Estudos Cruz Alta Lê
 A Secretaria Municipal de Educação de CRUZ ALTA - RS, desenvolve desde 2005 o PROJETO DE LEITURA CRUZ ALTA LÊ, uma ação voltada para o desenvolvimento de uma política que envolve a formação de leitores e a promoção da leitura no município. Um dos resultados do projeto foi a criação de um grupo de estudos- GECAL.O grupo é composto por professores da rede municipal de ensino,da Educação Infantil e Ensino Fundamental (anos iniciais e finais). Esse blog tem como objetivo a divulgação das atividades do Projeto Cruz Alta Lê, através do GECAL. Fazem parte do GECAL: FERNANDA OLIVEIRA PITHAN SME; ODETE TERESA SUTILI CAPELESSO SME; SUZANA CAMARA SME; PRISCILA BECKER DE MELO EMEF.GETULIO VARGAS; NINA ROSA SANTOS DE LIMA EMEF. GABRIEL A. DA SILVA; JULIANA GAI SOARES EMEF. ALBERTO PASQUALINI; LUIZA PETRY EMEF. ALVARO F. LEITE; LUCIANA BEATRIZ HACKENHAAR EMEF. CARLOS GOMES; IVANI LAZZARE PAIM EMEF. TORIBIO VERÍSSIMO; ZENAIR FÁTIMA BRAIDA SILVA EMEF.ILDO MENEGHETTI; GISELE MARGARIDA CANALLES EMEF. INTENDENTE V. PINTO; ROSEMERI LOPES BARCELOS EMEI. VERA PEYROT, ELIZABETH BAIOTTO EMEI. DONA AMÉLIA; DANIELA PAES SILVEIRA EMEI. LEOPOLDINA KRUEL.
|  |
quarta-feira, 10 de novembro de 2010
Projeto de Leitura Cruz Alta Lê
 |
| Curso Contadores de Histórias - 2007 |
 |
| Lançamento Projeto - 2005 |
 |
Sacolas Literárias - 2005 |
|
A Secretaria Municipal de Educação de Cruz Alta desenvolve desde 2005 o Projeto de Leitura Cruz Alta Lê, uma ação voltada para o desenvolvimento de uma política que envolve a formação de leitores e a promoção da leitura na escola.
O atendimento à Educação Infantil, ao Ensino Fundamental e à Educação de Jovens e Adultos, no âmbito da SME- Cruz Alta conta, atualmente, com21 unidades escolares de Educação Infantil e 23 de Ensino Fundamental, com 5.337 alunos e 494 professores.
Diversas ações têm sido desenvolvidas pela SME- Cruz Alta no sentido de consolidara a proposta de formação de leitores. Dentre as quais destacamos :
1- Aquisição de um acervo de mais de 5 mil livros literários e pedagógicos, organizados em: sacolas literárias, sacolas de apoio pedagógico, com circulação nas escolas; acervo pedagógico para empréstimo aos professores da rede, acervo literário para empréstimo aos funcionários da prefeitura.
2- Contação de histórias durante todo o ano de 2006 as 43 escolas da rede, com o objetivo de sensibilizar o trabalho com a leitura, tendo a assessoria do grupo de contadores de histórias:Iniciativa Eventos.
3- Curso de Capacitação em Contação de Histórias (80 horas) em 2007 para 100 professores da rede, com o objetivo de formar mediadores de leitura nas escolas (Assessória Iniciativa Eventos).
4- Repasse de verbas (2007,2008 e 2009) direto as 43 escolas da rede para serem aplicadas em projetos de leitura, visando aquisição de acervo literário e organização de espaços de leitura nas escolas, totalizando um investimento de R$ 109.700,00.
5- Participação dos professores da rede em Cursos, Seminários, Oficinas que envolvam a leitura, como Seminário de Leitura Levada a Sério de Ijui-RS , Jornada de Literatura de Passo Fundo-RS, entre outros.
6- Proposição de atividades artístico culturais(Feira do Livro, teatro, dança,etc,) aos alunos da rede.
Apesar de diversas ações realizadas nesse sentido, as avaliações nacionais da leitura e escrita apontavam índices abaixo da média nacional em algumas escolas da rede. Precisávamos, então, ressignificar o trabalho com a leitura e a escrita na escola.Consideramos a importância de propiciar, aos professores, o acesso e a apropriação crítica de conhecimentos voltados para a promoção da leitura e da escrita, no cotidiano escolar. Nesse contexto, surgiu a idéia da organização de um grupo de estudos GECAL( Grupo de Estudos Cruz Alta Lê), com objetivos de viabilizar essa proposta.
O atendimento à Educação Infantil, ao Ensino Fundamental e à Educação de Jovens e Adultos, no âmbito da SME- Cruz Alta conta, atualmente, com21 unidades escolares de Educação Infantil e 23 de Ensino Fundamental, com 5.337 alunos e 494 professores.
Diversas ações têm sido desenvolvidas pela SME- Cruz Alta no sentido de consolidara a proposta de formação de leitores. Dentre as quais destacamos :
1- Aquisição de um acervo de mais de 5 mil livros literários e pedagógicos, organizados em: sacolas literárias, sacolas de apoio pedagógico, com circulação nas escolas; acervo pedagógico para empréstimo aos professores da rede, acervo literário para empréstimo aos funcionários da prefeitura.
2- Contação de histórias durante todo o ano de 2006 as 43 escolas da rede, com o objetivo de sensibilizar o trabalho com a leitura, tendo a assessoria do grupo de contadores de histórias:Iniciativa Eventos.
3- Curso de Capacitação em Contação de Histórias (80 horas) em 2007 para 100 professores da rede, com o objetivo de formar mediadores de leitura nas escolas (Assessória Iniciativa Eventos).
4- Repasse de verbas (2007,2008 e 2009) direto as 43 escolas da rede para serem aplicadas em projetos de leitura, visando aquisição de acervo literário e organização de espaços de leitura nas escolas, totalizando um investimento de R$ 109.700,00.
5- Participação dos professores da rede em Cursos, Seminários, Oficinas que envolvam a leitura, como Seminário de Leitura Levada a Sério de Ijui-RS , Jornada de Literatura de Passo Fundo-RS, entre outros.
6- Proposição de atividades artístico culturais(Feira do Livro, teatro, dança,etc,) aos alunos da rede.
Apesar de diversas ações realizadas nesse sentido, as avaliações nacionais da leitura e escrita apontavam índices abaixo da média nacional em algumas escolas da rede. Precisávamos, então, ressignificar o trabalho com a leitura e a escrita na escola.Consideramos a importância de propiciar, aos professores, o acesso e a apropriação crítica de conhecimentos voltados para a promoção da leitura e da escrita, no cotidiano escolar. Nesse contexto, surgiu a idéia da organização de um grupo de estudos GECAL( Grupo de Estudos Cruz Alta Lê), com objetivos de viabilizar essa proposta.
Assinar:
Comentários (Atom)